Dijital s?nav format?na geçi?!
Dünyada ölçme de?erlendirmede kâ??t kalem testleri yerini giderek bilgisayarl? testlere b?rakt???na dikkat çeken Prof. Dr. R. Nükhet Ç?kr?kç?, “Günümüzde bilgisayar temelli e?itimden kaçamay?z.Üniversitemizde final s?navlar?n?n neredeyse yüzde 50’sine yak?n? online olarak yap?ld?. Kalan? da online s?nav ve ödev, aç?k uçlu s?nav biçiminde gerçekle?tirildi” dedi.
?stanbul Ayd?n Üniversitesi (?AÜ) Fen Edebiyat Fakültesi Dekan? ve Ölçme ve De?erlendirme Uygulama ve Ara?t?rma Merkezi Müdürü Prof. Dr. R. Nükhet Ç?kr?kç?, geçti?imiz günlerde Esenyurt ?lçe Milli E?itim Müdürlü?üne ba?l? devlet okullar?nda görev yapan 200’e yak?n ö?retmen ve okul yöneticilerine Online olarak “Nitelikli E?itim ?çin Ölçme ve De?erlendirme Nas?l Olmal??” ba?l???n? ta??yan bir seminer verdi. Seminerde pandemi sürecinde h?zla birçok ki?inin hayat?na giren dijital s?nav sistemi konu?uldu. Prof. Dr. R. Nükhet Ç?kr?kç?, dijitalle?me ve nitelikli ölçme ve de?erlendirme süreçleriyle ilgili görü?lerde bulundu.
“PANDEM?YLE B?RL?KTE SÜREC? DENEY?MLED?K”
Dünyada ölçme de?erlendirmede kâ??t kalem testleri yerini giderek bilgisayarl? testlere b?rakt???n? anlatan Prof. Dr. Ç?kr?kç?, “Pandemi sürecinde bunu deneyimledik. Üniversitemizde final s?navlar?n?n neredeyse yüzde 50’sine yak?n? online olarak yap?ld?. Kalan? da online s?nav ve ödev, aç?k uçlu s?nav biçiminde gerçekle?tirildi. Günümüzde bilgisayar temelli e?itimden kaçamay?z. Online olarak yap?lan bu testlerin niteli?i de çok önemli. Ka??t kalemli testler gibi yap?lmamal?” diye konu?tu. Dijital ortamda yap?lan s?navlar; farkl? zorluk derecesinde sorular içeren, ö?rencileri üst düzeyde dü?ünmeye sevk edecek, sorulard?r. Bu tür s?navlarda s?nav güvenli?ini sa?lamak için, sorular ekrana tek tek gelir ve ö?renciye tüm test için toplam soru say?s?ndan biraz daha fazla yan?tlama süresi verilir” diye konu?tu.
“E??T?MDE ÖLÇME VE DE?ERLEND?RME SIK SIK VE SÜREKL? YAPILMALI”
Ölçme ve de?erlendirme s?navlar?n?n niteli?iyle ilgili belirlemelerde bulunan Prof. Dr. Ç?kr?kç? “E?itim-ö?retim süreci devaml? oldu?una göre ölçme ve de?erlendirme de s?k ve sürekli yap?lmal?d?r. Böylece ö?rencinin ö?renmelerindeki eksiklik ve hatalar vakit geçmeden tespit edilerek, gerekli telafi edici ve iyile?tirici etkinlikler gerçekle?tirilebilir. Bu noktada, yapt???m?z ölçmelerin niteli?i önemlidir. Bilindi?i üzere ölçemedi?iniz bir özelli?in niteli?inden emin olamazs?n?z. Bu gerekçeyle, ö?rencilerin akademik geli?imini nitelikli ölçme araçlar?/s?navlarla ölçebilirsek ö?rencinin de ö?renmelerinin niteli?inden emin olabiliriz. Ölçme i?lemi ve araçlar? geçerli ve güvenilir olmal?d?r. Bir di?er ifadeyle, ö?retmenin yapt??? yaz?l? veya çoktan seçmeli sorulardan olu?an bir testteki sorular?n dersi konular?n? ve derste ö?renciye edindirilmesi beklenen kazan?mlar? temsil etmesi gerekir” ifadelerini kulland?.
"E??T?M UYGULAMA ?LE ÜST DÜZEYE ÇIKARILAB?L?R"
E?itimde uygulaman?n önemine de?inen Prof. Dr. R. Nükhet Ç?kr?kç? “E?itimin niteli?i, uygulamal? ve gündelik ya?am durumlar?nda üst düzey dü?ünme becerilerine odaklanan etkinlikler ile üst düzeye ç?kabilir. E?itim ö?retimin niteli?ini üst düzeye ç?karman?n yolu, e?itim ve ö?retimin gündelik ya?am durumlar?nda üst düzey dü?ünme becerileri odakl? uygulamal? e?itimdir” biçiminde vurgulad?. Yani, bu türden bir e?itim-ö?retim, çocuklar?n yaparak ya?ayarak, ö?renirken aktif olduklar? bir e?itimdir. Bu anlamda, okulda sadece akademik derslere de?il, spor, sanat ve kültür derslerine de önem vermek gerekir. Bunlar olmazsa ruh sa?l??? bozuk nesiller yeti?tiririz” de?erlendirmesinde bulundu.
Tarih: 16-07-2020